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PÁGINAS WEB

 

               Las páginas Webs están diseñadas para aportar información hacia todas las personas que acceden a este espacio, sobre un tema en concreto. Las páginas de las que voy a dar algunos detalles son gratuitas por lo que en algunos casos nos limita nuestra creación. No obstante, son bastante completos.

                Como uso en el aula los podemos usar como páginas web creadas en cada clase o curso escolar. Allí, los alumnos tanto el maestro pueden acceder y trabajar sobre un tema o usarlo como si de un diario se tratara, contando lo que hacen en clase.

                Otra opción, es que los niños, por grupos, creen los contenidos con resúmenes y búsquedas de información y lo expongan para el resto de la clase.

                 Por otro lado, puede ser un espacio de subida de archivos de los contenidos  de clase, por parte del profesor,  donde todos los alumnos pueden acceder para ver las tareas y resúmenes todas las veces que quieran.

FRONT PAGE

 

                Editor de páginas web para el sistema operativo Windows. Front Page 2003 nos permite diseñar y modificar tanto el sitio como cada página individualmente, y nos ayuda en su edición y mantenimiento.

 

                Como ventajas es que es fácil de usar  y que  gracias a esto el usuario sólo debe centrarse en el diseño de su página Web sin necesidad de saber programar.

                Como desventajas: requiere mucho espacio del disco, necesita de otras extensiones Front Page instaladas en el servidor virtual  y al instalarlo, no puede proteger páginas con contraseña.

WIX

 

                Nos sirve para poder crear tu propio sitio web con facilidad. Está diseñado con una vistosa interfaz gráfica con función de arrastrar y colocar. Se puede elegir entre miles de plantillas web previamente diseñadas o crearla desde cero.

                Ventajas: es muy fácil de usar gracias a las plantillas web dadas de ejemplo y permite una completa libertad de creación.

                Desventajas: a veces el dominio de la página resulta complicado, el color de las fuentes depende de la plantilla seleccionada y es limitada y para mejoras en Wix hay que pagar.

Nota: Usted se encuentra en una WIX.

WEBQUEST

 

Se trata de una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado cuyos recursos son generalmente procedentes de internet.

                Promueve: las habilidades cognitivas superiores. El trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación autentica.

                Las WeqQuest contienen una introducción, tareas que tiene que realizar el alumno, el proceso de cómo realizarla, cómo se va a evaluar la actividad, una conclusión de a lo que nos lleva la actividad, los recursos  que son las direcciones de Internet donde el alumno deberá acceder a la información y una guía para el profesor donde se incorporan las orientaciones pedagógicas o consejos dirigidos a los docentes.

 

                Ventajas: el alumno es el protagonista absoluto del proceso de aprendizaje. Se trata de un recurso muy motivador ya que provoca la curiosidad por conocer el final de la aventura que se le propone, el alumno desarrolla su capacidad de resolución de problemas y provocan en el alumno una actitud positiva, refuerza el autoestima del estudiante porque promueven la cooperación. Además, los profesores pueden canalizar sus propuestas didácticas a través de las TIC y diseñar experiencias de aprendizaje significativas de manera atractivas.

                Todo el material diseñado en el espacio virtual ABRE-WQ es público y de él se puede beneficiar todo el mundo y permite que la evaluación sea más objetiva y consistente.

 

                Como inconvenientes tenemos que Internet tiene sus límites en cuanto a las dificultades para encontrar la información deseada. La carencia de internet en las aulas o dificultades de conexión de algunos centros dificulta la utilización de este recurso. Para crearla se necesita conocimientos y habilidades de saber navegar por internet y saber manejar la búsqueda de información.

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