La Era Digital en la educación

La Integración de las TIC en los Centros Escolares

      

 

                La introducción de las TIC en los centros supone un cambio del establecimiento de variadas fuentes de consulta e investigación, de diferentes posibilidades de interacción y de transitar lenguajes heterogéneos. La inserción de las TIC en las escuelas depende del planteamiento de situaciones concretas en las que su uso sea necesario y productivo para alumnos y profesores.

 

                 La metodología propuesta presenta aspectos que favorecen su adopción en países con realidades educativas y organizacionales distintas. Los aspectos son:

 

• Atiende tanto a las necesidades de información de los organismos centrales (secretarías y ministerios) como de los dirigentes de escuelas y profesores.

 

• Es de fácil aplicación y comprensión por parte de un público no especializado en evaluación.

 

• La aplicación del instrumento se lleva a cabo por el conjunto de educadores.

 

• Los costos y el tiempo de aplicación son reducidos.

 

            La matriz de evaluación de la dimensión escuela integra cuatro indicadores: la disponibilidad de las TIC, la organización de la escuela para el uso de las TIC, la formación de los educadores en el uso de las TIC y la presencia de estas en las prácticas pedagógicas.

 

Para ver estos indicadores y sus descriptores, así como más información sobre este apartado, pinche el siguiente botón.

 

 

 

 

 

 

 

 

Los errores que se cometen en el uso de las TIC y consejos para evitarlos.

 

• Baja fiabilidad de la tecnología que se instala: la red wifi es lenta, la PDI se rompe con facilidad, los software quedan obsoletos, etc.

 

Consejos: Comprar tecnologías de calidad probada, no las más económicas, definir claramente de quién es la responsabilidad el comprobar y mantener la calidad de las tecnologías del aula, especialmente en centros donde se compartes las aulas entre varios departamentos, se debe realizar un inventario de los equipos y del software instalado, se debe actualizar las aplicaciones software y documentar la frecuencia y el tipo de incidencias técnicas que reportan los profesores para poder analizar con informes, qué tecnologías y proveedores dan mejor resultado.

 

 

• Falta de formación para facilitar la adopción de la tecnología: falta de conocimientos informáticos de los profesores para aprovechar los recursos TIC.

 

Consejos: Probar cualquier tecnología antes de implementarla de forma definitiva, ofrecer programas de formación creando eventos que reúnan a los profesores y puedan intercambiar experiencias en uso de las tecnologías y dar tiempo de aprendizaje.

 

• La convicción errónea de que la tecnología siempre ayuda al aprendizaje con una adopción indiscriminada                                                                     y poco razonada.

 

Consejos: Antes de adoptar una tecnología, se deben definir nuestros objeivos educativos y demostrar cómo                                                                  esta tecnología nos permite conseguirlos más fácilmente o evaluar de forma continuada los resultados que se                                                           obtienen con el uso de una tecnología.

 

• Limitar el uso de la tecnología al desarrollo de las inteligencias clásicas.

 

• Ignorar que el uso de la tecnología en el aula requiere d un nuevo diseño y una nueva distribución                                                                              del espacio.

 

• Adoptar software libre pensando que es una opción sin coste alguno.

 

Consejo: estudiar con rigor los gastos que se incurren al adoptar una opción con respecto a otra.

• No instalar un software de gestión y control de aula.

 

• Educar a los padres en la tecnología que se va a usar en el aula.

 

Consejo: realizar sesiones de formación de las TIC dirigidas a los padres para contar con un soporte en el proyecto tecnológico del centro y así desaparezcan los miedos por falta de información

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• El Mejor Consejo sobre el Uso de las TIC´s

 

12 Expertos sobre el uso de las TIC´s de 6 países distintos han sido reunidos para dar el mejor consejo para su integración en el aula con las mejores garantías. Este consejo es crear, tener y llevar a cabo lo siguiente:

 

• Patrones Comunes en el uso de las TICS:

 

- Planificación

- Adaptación Progresiva

- Libertad para el Alumno

- Formación del Profesorado.

- Las TICs son el medio y no el fin.

 

• Planes Accionables

• Herramientas para el uso de las TICs

• Expertos Participantes.

 

Si quieres ver más detalladamente desarrollado cada apartado de la noticia pinche en el botón.

 

 

 

 

 

 

 

• Política de uso aceptable (AUP) y seguro de los centros educativos.

 

•   Los beneficios de Internet para los centros educativos: el currículum exige que los estudiantes aprendan como localizar, recuperar e intercambiar información usando las TIC. Ofrece a los estudiantes y al profesorado recursos amplios y variados. También se tiene acceso a recursos educativos. Sociales y de ocio.

Ante todo esto, el profesor es el responsable de  tomar unas ciertas medidas para limitar el acceso a material peligroso o ilegal y con ello, de orientar a los estudiantes en las actividades en línea.

 

 

• Estrategias del centro para mantener la seguridad de las TIC: comprobar regularmente los archivos de los usuarios, los temporales de Internet y los históricos, controlar y poner contraseñas, no descargar y cargar programas no autorizados o actualizar regularmente los antivirus, por ejemplo.

 

• Evaluación de riesgos del contenido de Internet: el centro tomará todas las medidas necesarias para garantizar que los estudiantes sólo accedan a material adecuado.

 

• Regulación y directrices: todos los usuarios de la conexión a Internet del centro deben respetar la legislación que se aplica a la comunicación de Internet.

 

- Cuentas de correo electrónico: sólo pueden usar los correos electrónicos autorizados en el dominio del centro siendo estos exclusivos para el aula  y no para uso personal. Se debe actualizar borrando aquellos mensajes que ya no se quieren.

- Gestión del sitio web del centro: el equipo editorial es quien gestiona la página web del centro garantizando los buenos contenidos de dicha página.

- Listas de correo moderadas: grupos de discusión y salas de chat. Los estudiantes no deben utilizar estas salas sin la presencia de un adulto, sólo se usarán en un medio educativo regulado y sólo accederán a aquellos grupos que tengan objetivos y contenidos educativos.

- Otras tecnologías: los estudiantes no pueden usar los teléfonos móviles ni durante las clases, ni durante el horario escolar.

 

• Informar sobre la política de uso aceptable del centro.

 

​A los alumnos: Los estudiantes saben que se controla el uso que hacen de Internet y tienen instrucciones sobre el uso seguro y responsable de este medio.

Al personal: Debe tener una copia de la política de uso aceptable y acatarla.

A los padres/tutores: a través de su boletín de información y de su sitio web.